jueves, 16 de diciembre de 2010

Sofware educativo para niños con autismo.

Hemos añadido a este blog una sección de software educativo: Programas educativos
Lo primero que hemos puesto son enlaces para descargar las actividades que Yeroline preparó en PowerPoint para motivar a EJ a hablar.Es llamado  Uno, dos, tres y MS PowerPoint ,Consta de módulos animados y con audio: las vocales, más números, los colores, el abecedario, un módulo sobre nosotros (papá, mamá) un módulo sobre el resto de la familia y otros.Estos son algunos módulos.
Uno, dos, tres
los colores
Las vocales
Las vocales
La casa

miércoles, 15 de diciembre de 2010

El Autismo es tratable, recuperable, curable y prevenible!!!


“El autismo es una enfermedad tratable, recuperable, curable y prevenible”

Expositores del Congreso


Alrededor de este concepto giró el primer Congreso Internacional de Autismo y Trastornos de la Atención, convocado por El Milagro de Nacer y su fundador el Dr. José Antonio Méndez Oliva, celebrado en Santo Domingo, República Dominicana el 14 y 15 de Marzo del 2009.

En principio era considerado como una psicosis infantil precoz. Hoy podemos considerar el autismo como un trastorno neurológico complejo donde se presentan alteraciones de los sistemas inmunológico y gastrointestinal, del desarrollo cognitivo y psicomotor.


Causas

Síntomas



Para conocer más sobre la prevención, las pruebas, los tratamientos y demás puedes visitar


Esta información ha sido extraída del blog: Maridalia Maldonado

Caracteristicas del autismo.

LOS NIÑOS CON AUTISMO SUELEN TENER ESTAS CARACTERISTICAS:

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Libros interesantes sobre el autismo en el lenguaje.


Manual de logopedia

Cubierta delantera











Trastornos del habla

Cubierta delantera










Estos son los dos libros que hemos encontrado de autismo relacionado con el lenguaje. 
En verdad son muy importantes para nosotros que estamos en proceso de finalizar la 
diplomatura de Logopedia.








Estos libros lo hemos encontrado en la biblioteca de la facultad de psicología de Granada.

feliz navidad





Os deseamos feliz navidad y prospero año nuevo..que disfruteis del nuevo año y de la navidad con las personas que más quereis.
También os deseamos una navidad cargada de paz, amor y regalitos...

miércoles, 8 de diciembre de 2010

EL AUTISMO.





Es una buena imagen para imaginarse el gran desorden de memoria,aprendizaje,comunicación,expresión...que padece una persona con autismo.


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Autismo y niños ferales o salvajes.

Foto 1. Kamala examinando juguetes.

Foto 2. Kamala comiendo de la mano de la esposa del reverendo Singh.




Foto 3. Amala y Kamala* de Midnapore. (1920)

Ha habido autores que han querido encontrar rasgos autistas en determinados niños salvajes, criados por animales salvajes. Las coincidencias no pasan de eso, meras coincidencias, pues un ambiente humano condiciona el desarrollo del niño, aunque sea un desarrollo con trastornos. En un ambiente humano el 90% de los objetos con los que el niño se relaciona son objetos fabricados por el hombre, y por tanto el medio es radicalmente opuesto a un ambiente natural. No sólo los objetos fabricados por el hombre, sino la relación entre éstos y los objetos, y la relación entre los hombres, moldeadas por las culturas y por los distintos modos de producción que las generan influyen decisivamente en los niños y permite que la psique se desarrolle. Este desarrollo de la psique humana se distingue del desarrollo de otras fuerzas de la naturaleza, en el sentido de que las leyes de las fuerzas naturales operan sin intervención de la voluntad humana. En cambio las funciones psicológicas superiores no pueden desarrollarse sino por medios externos auxiliares, creándose la aparente paradoja de la organización extracortical de esas funciones.
Los modelos a imitar por el niño que se cría en un ambiente humano, por muy mermadas que estén sus aptitudes conforman su personalidad en un grado difícil de apreciar que sólo puede observarse por contraste, precisamente de aquellos niños que se han criado en ambientes no humanos.
Creo que es acertada la opinión de D. Óscar Valtueña Borque, Académico de la Real Academia Nacional ( Española) de Medicina, expuesta en la Sesion Cientifica del 8 de mayo de 2001 ,"Los niños salvajes: ¿Mito o realidad?, cuyo resumen es como sigue:

Carl von LINNE, describió en 1758 en su Systema Naturae, a los hombres ferales o salvajes, como hirsutus, tetrapus y mutus, basándose en 9 niños abandonados amamantados por animales que sobrevivieron en la selva. Desde entonces se han hecho dos revisiones de los hombres salvajes: una en 1940 por ZINGG (USA) que comprende 33 niños y la otra en 1964 por MALSON (Francia) que también se refiere Historia animalium, 1551, exclusivamente a 53 niños. El hombre salvaje ha sido descrito a través de la historia desde el siglo V a. c. hasta una noticia aparecida en un periódico oficial chino en 1990 para anunciar la búsqueda científica del hombre salvaje en dicho país. Si bien ROUSSEAU y KANT afirmaron la existencia de los niños salvajes, sin demostración científica alguna, existen 4 casos indiscutibles de niños salvajes por su estudio retrospectivo: el niño salvaje d'Aveyron; Gaspar Hauser; y Amala y Kamala de Midnapore. Cinco niños salvajes se asociaron con lobos; 3 con osos; 2 con gacelas; 2 con cerdos; y con leopardos, monos, vacas y cabras uno por cada tipo de animal. Los niños salvajes, una vez capturados, mostraron insensibilidad al frío y al calor y una visión nocturna total, con un olfato superior al humano. Imitaban sonidos de animales y aves y preferían la compañía de los animales domésticos a la de los humanos. Para comer buscaban la carne cruda olfateándola y al beber lo hacían a cuatro patas. Dormían desde el anochecer al alba, de acuerdo con las estaciones, excavando cuevas con este objeto, mostrándose sexualmente indiferentes. El ser humano, el más prematuro de toda la tierra, nace con una organización cerebral prácticamente inactiva, y debe vivir con otros seres humanos para que se active su genoma. El niño sin socialización no es más que la esperanza de un ser humano. Los memes, del griego mimeti, mimetismo, es un término acuñado hace muy pocos años en la Universidad de Oxford por DAWKINS, y son hábitos, conductas, técnicas e inventos que los humanos adquirimos desde niños por imitación. Se entiende como una vía de información que esculpe nuestra mente y cultura, incluido el lenguaje. La especie humana evoluciona bajo la acción de los genes y de los memes, lo que nos distingue de millones de especies que pueblan el planeta, cuando el estudio del genoma nos ha ofrecido hace poco la ínfima diferencia entre el de la mosca del vinagre y del ser humano. Los memes priman a los genes, que a su vez nos dotan de una mayor capacidad mimética. Los memes no son entidades mágicas, ni ideas platónicas. Si se eliminan los memes humanos, como sucedió con los niños salvajes, siguen experimentando percepciones y habilidades meméticas animales.

Los textos íntegros de las conferencias son recogidos en la publicación "Anales de la Real Academia Nacional de Medicina" ( España) .http://80.33.188.46/inicio.htm

martes, 7 de diciembre de 2010

Speaks4 me

Un padre del Reino Unido ha logrado desarrollar un nuevo sistema de comunicación denominado Speaks4me, se trata de un software para comunicarse con los niños autistas que puede manejarse de forma sencilla y práctica. El caso es que Stephen Lodge, padre de un niño autista de once años que no puede hablar, ha logrado con Speaks4me que su hijo pueda comunicarse expresando sus deseos o necesidades a pesar de su grado severo de autismo.

Como podréis ver en el vídeo, tras el salto, Speaks4me funciona de una manera muy simple, basta arrastrar con el dedo uno de los iconos que aparecen en la parte inferior de la pantalla, a una zona donde actúa como un reproductor de voz. Cada icono expresa un deseo o una necesidad, uno de los ejemplos que podemos ver en el vídeo es la necesidad de beber, al arrastrar el correspondiente icono al reproductor, una voz reproduce el mensaje cuando se pulsa la opción verbalizar. Quiero un vaso de agua, estoy cansado, tengo sueño o vamos a dar un paseo, son sólo algunas de las frases que puede reproducir Speaks4me, el software para comunicarse con los niños autistas.


El enlace para poder ver el video es este:

http://www.youtube.com/watch?v=kS8uLanXAgs&feature=player_embedded


Software para niños autistas

 A muchos niños autistas les gusta armar rompecabezas. Puzzler es un programa que hace rompecabezas en la pantalla de la computadora a partir de las imágenes almacenadas en la base de datos. El niño debe colocar las piezas en el lugar adecuado, ya sea utilizando un ratón ("mouse") o una pantalla sensible al tacto. Una vez que el niño haya colocado todas las piezas correctamente, el programa toca el sonido asociado a la imagen, además de desplegar con efectos llamativos el texto asociado.

Puzzler puede ser configurado para satisfacer las necesidades específicas de cada niño. Estas son algunas de las cosas que pueden ser modificadas:
- Número de piezas del rompecabezas
- Número de piezas inicialmente colocadas correctamente.
- Número de veces que se escucha el sonido asociado a la imagen al completar el rompecabezas.
- Tolerancia de la precisión con que se requiere colocar una pieza
- Efectos especiales al desplegar el texto, usados para atraer la atención del niño.
- Apariencia (fondo, tipografía, tamaño de las letras, etc.)

Puede hacer una búsqueda de imágenes almacenadas en la base de datos utilizando palabras claves como "comida", "objeto" o "emoción". Por ejemplo, si desea enseñarle al niño el significado de la palabra "azul", puede buscar en la base de datos todas las imágenes que tienen la palabra "azul" asociadas a ellas y escoger las que más convengan. También puede hacer una secuencia de imágenes y guardarla para utilizarla una y otra vez. Por ejemplo, después de hacer una búsqueda con la palabra clave "fruta" puede hacer una secuencia de imágenes de una naranja, una manzana y un plátano y luego almacenar esta secuencia para un uso futuro.

Memory es otro juego que usa la base de datos de imágenes y sonidos. Es el juego clásico de "Memoria" o "Concentración" en donde se colocan varios pares de cartas con la cara hacia abajo sobre la mesa (en este caso la pantalla de la computadora) y el niño debe encontrar los pares volteando dos cartas a la vez. Cada vez que encuentra un par la computadora toca el sonido y despliega el texto asociados a la imagen.

Memory también puede ser configurado para satisfacer las necesidades específicas de un niño. Estas son algunas de las cosas que pueden se ajustadas:
- Número de pares de cartas
- Número de veces que se repite el sonido una vez que se ha encontrado un par de cartas
- Apariencia en general (fondo, tipografía, mayúsculas, minúsculas, etc.)

lunes, 6 de diciembre de 2010

EL AUTISMO ES UN MUNDO.


Sue es una joven autista, que hasta los 13 años fue considerada como retrasada. A esa edad comenzó a utilizar un pequeño ordenador para comunicarse y demostró que era más inteligente de lo que todo el mundo pensaba. Sue es ahora licenciada en Historia y escribe libros sobre la enfermedad. Este documental cuenta su historia y refleja cómo se puede superar el autismo y que hay esperanza para los que sufren esta dolencia....

Vídeo del autismo.

Enlace: http://autismoazul.blogspot.com/
Autor-a:
Ishtar Paddy
Año de creación:
2009

imagen del autismo






 LOS NIÑOS AUTISTAS NECESITAN MUCHO CARIÑO.
 POR FAVOR VAMOS A INTENTAR ENTRE TODOS DÁRSELO.
 SE LO MERECEN !!!!!



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miércoles, 1 de diciembre de 2010

¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno que suele diagnosticarse en la infancia temprana. Los principales signos y síntomas del autismo afectan la comunicación, las interacciones sociales y las conductas repetitivas.
Los niños con autismo pueden tener problemas para hablarle, o no mirarlo a los ojos cuando les habla. Es posible que tengan que alinear sus lápices antes de poder prestar atención, o decir la misma frase una y otra vez para calmarse. Pueden agitar los brazos para indicarle que están contentos, o hacerse daño para mostrarle que no lo están. Algunas personas autistas nunca aprenden a hablar.
Dado que las personas con autismo pueden tener características y síntomas muy diferentes, los profesionales de la salud consideran que el autismo es un trastorno de "espectro". El síndrome de Asperger es una versión más leve del trastorno.
No se conoce la causa del autismo. El autismo dura toda la vida de una persona. No existe una cura, pero el tratamiento puede ayudar. Los tratamientos incluyen terapias conductuales y de comunicación y medicinas para controlar los síntomas.
El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Aunque los déficits sociales son los síntomas que dan nombre al síndrome de autismo y aunque originan unas discapacidades persistentes y fundamentales para la implantación de cualquier nuevo aprendizaje, este tipo de objetivo terapéutico ha sido menos estudiado.


Entre otras, existen dos poderosas razones para este desconocimiento y también para situar exactamente la importancia de este área terapéutica:

En primer lugar, los autistas no son un grupo homogéneo, ni en cuanto a resultados, ni por sintomatología presente. Aunque todos tienen alteraciones sociales, éstas varían de un niño a otro y su evaluación es importante de cara al pronóstico .

En segundo lugar, la mayor parte de las técnicas terapéuticas de modificación de conducta, lúdicas, logopédicas, etc., requieren una adecuación especial a esos niños .
Por tanto, en muchos casos, los programas tienen que comenzar por garantizar comportamientos que, en cierta medida, son sociales y que luego van a permitir futuros aprendizajes.

El problema para los niños autistas reside, por un lado, en su falta de acercamiento social, y por el otro, en su falta de respuesta a las iniciativas de los demás hacia ellos. La solución está en que los padres o terapeutas tienen que hacer una intrusión deliberada en las actividades solitarias del niño autista . Por supuesto, esto debe ser hecho de manera que haga la interacción social agradable al niño. Pero el objetivo es estructurar ínteracciones, de manera que sean recíprocas y sociales en vez de solitarias.

Hasta ahora, el trabajo sobre las incapacidades sociales que se refieren a las dificultades para experimentar empatía, en reconocer claves socio-emocionales o responder a iniciativas sociales es muy limitado y disperso. Sin embargo, hay evidencia de que la estructuración activa de experiencias sociales puede llevar a una mejora significativa en las interacciones sociales de los niños autistas.

Se obtienen más y mejores respuestas sociales de los autistas cuando las otras personas son directivas y persistentes en su juego con ellos. En general, es más probable que los adultos, en vez de los niños, tomen los pasos necesarios para implicar a los autistas en las interacciones sociales, y esto, por la falta de respuesta social del niño autista a las interacciones de los demás.

Sin embargo, se ha encontrado que los compañeros no autistas pueden ser activamente animados a jugar con niños autistas y que esto puede llevar a juegos sociales.